ACTIVITĂȚI ACADEMICE DERULATE ÎN SEMESTRUL 2, AN UNIVERSITAR 2025-2026
PEDAGOGIE I (Teologie Ortodoxă – toate secțiile)
Suport de curs: Constantin Cucoș, Pedagogie (ediția a doua, a treia sau a patra, revizuită și îmbogățită), Editura Polirom, Iași, 2016, 2024.
Tematica pentru examen Pedagogie I,
(Suport de curs: Constantin Cucoș, Pedagogie, (ediția a doua, a treia sau a patra, revizuită și îmbogățită), Polirom, Iași. Notă: Titlurile capitolelor sau paragrafelor sunt identice, paginile diferă de la o ediție la alta)
Partea I: INTRODUCERE ÎN PEDAGOGIE
PEDAGOGIA – ȘTIINȚĂ A EDUCAȚIEI
1. Pedagogia ca interogație asupra educației
2. Temeiuri epistemologice ale discursului pedagogic
3. Sistemul științelor educației
EDUCAȚIE ȘI CONTEMPORANEITATE
1. Concepte de bază
2. Fundamentele educației
3. Forme educației și relațiile dintre ele
4. Factorii educației
5. Educația și provocările lumii actuale
6. „Noile educații”
COMPONENTELE EDUCAȚIEI CA PROIECȚIE A FINALITĂȚILOR (doar una dintre componentele de mai jos, la alegere)
1. Educația intelectuală
2. Educația morală
3. Educația tehnologică
4. Educația estetică
5. Educația religioasă
6. Educația fizică
7. Educația sexuală
NOI DOMENII SI PERSPECTIVE ALE EDUCATIEI (doar una dintre componentele de mai jos, la alegere)
- Educația axiologică
- Educația interculturală
- Educația integrată
- Educația copiilor supradotați
- Etc., etc.
Partea a – II – a: TEORIA ȘI METODOLOGIA CURRICULUMULUI
CURRICULUM. CONCEPTUALIZARE ȘI PROBLEMATICĂ
1. Conceptul de conținut și de curriculum
2. Derivații conceptuale
IPOSTAZE ALE FINALITĂȚILOR EDUCAȚIONALE
2. Relația dintre ideal, scopuri, obiective
3.Clasificarea și operaționalizarea obiectivelor pedagogice
CONȚINUTURILE CURRICULARE
1.Sursele conținutului învățământului și criterii de selecție
3.Posibilități de organizare a conținuturilor
4. Alternativitatea și flexibilizarea curriculară
PRODUSELE CURRICULARE ȘI IMPLEMENTAREA ACESTORA
1. Planul de învățământ
2. Programa școlară
3. Manualul școlar
Evaluarea se va face pe baza unui lucrări scrise care va fi susținută conform planificării din sesiunea de vară. Lucrarea constă în răspunsul la două întrebări, formulate conform tematicii anunțate
Notă. Se va ține cont de activitatea de la seminar. Nota finală va fi un cumul dintre punctajul de la seminar (maximum 3 puncte) și punctajul obținut la lucrarea scrisă (maximum 7 puncte).
Lecturi suplimentare:
Aici:
http://www.constantincucos.ro/2025/02/scoala-intre-clasic-si-modern
Și aici:
http://www.constantincucos.ro/2025/03/educatia-virtuti-si-servituti
ACTIVITĂȚI ACADEMICE DERULATE ÎN SEMESTRUL 1, AN UNIVERSITAR 2025-2026
A. FILOSOFIA EDUCATIEI, anul III, PEDAGOGIE:
Suport de curs: Constantin Cucoș, Filosofia educației, Editura Polirom, 2022, Pedagogie, ediția a III-a sau a IV-a, Editura Polirom, Iași, 2016, 2024 (opțional)
Teme de studiat pentru examenul la Filosofia educației (Constantin Cucoș, Filosofia educației, Editura Polirom, 2022):
1.3. Componente ale filosofiei educației
1.6. Specificări ale interogațiilor legate de filosofia educației în contextul
experienței învățământului online
2.3. Referențialul carte în mediul de formare real și în cel virtual
2.8. Timpul ca dat obiectiv și resursă educativă
3.2. Dimensiunea teleologică a educației
3.6. Spontan și predictibil în procesul educativ
3.7. Modelul educativ – referențial și mobil al devenirii
4.5. Mentoratul și discipolatul – situații privilegiate de facilitare a învățării
4.6. Competența paideică a profesorului
5.3. Interogații epistemologice despre pedagogie: cât ajută teoria
despre educație la ameliorarea educației?
5.12. Interdisciplinaritatea – paradigmă epistemologică în facilitarea formării
competențelor transversale
6.5. Cadrul de interacțiune valorică. Contextualizare pedagogică
6.6. Autonomia și competența axiologică – obiective ale educației
pentru valori
6.9. Conflictul valorilor educaționale
6.11. Educația pentru valori estetice – statut, finalități, principii de realizare
6.12. Educația pentru valorile spiritual‑religioase. Importanță,
complementarități, soluții
7.5. Autoritatea deontică și deontologică a profesorului
8.7. Construcția identității culturale prin educație. Premise, oportunități,
dificultăți
Evaluarea se va face pe baza unui lucrări scrise care va fi susținută conform planificării. Lucrarea constă în răspunsul la două întrebări, formulate conform tematicii anunțate
Notă. Se va ține cont de activitatea de la seminar. Nota finală va fi un cumul dintre punctajul de la seminar (maximum 3 puncte) și punctajul obținut la lucrarea scrisă (maximum 7 puncte).
Vă dorim mult succes!
B. ACTIVITĂȚI ÎN CADRUL ȘCOLII DOCTORALE (4 COORDONĂRI, COMISII DE ÎNDRUMARE, COMISII DE SUSȚINERE ETC.)